留神课间十分钟（特别关注）

　　笔者曾采访过一起校园伤害案，那个伤人的中学生很值得
同情。父母年轻时支边生下了他，后来为了他能上一所好一点
的中学，父母把他送回城里，他就转到了这所学校。在同学中
他显得土气，又有口音，于是成了大伙取笑的对象。整整一年，
他总被耻笑、被欺负。这些情况老师都知道，也批评过他们，
但毕竟没引起高度重视。终于有一天，一个同学在上课前再次
取笑了他，他突然暴怒起来，用棍棒把同学打成重伤。

　　不久前，湖北一读者来信反映，当地一所中学课间发生一
起悲剧，两个同学因为一点小事发生口角，进而大打出手，其
中一同学被小刀扎穿肠子。事后，受伤同学的家长把学校也告
上了法庭，使学校有口难辩。

　　媒体最近披露，上海某中学一学生课间被同学好几次揪起
头发往课桌上撞。中午，他又在教室里遭到同学殴打。结果这
位同学颈椎高位脱位，生命垂危。据该同学家长反映，他儿子
班里有几个高大的同学经常欺负小个同学，向小个同学索要钱
物，他儿子就在被欺负之列。为此，他们先后７次找学校和老
师反映情况，但仍没能避免悲剧的发生。耐人寻味的是，校领
导和班主任老师对当天发生的暴力行为一无所知。

　　上面三个案件不尽相同，但有一个共同点：都发生在课间、
校园，发生在老师眼皮底下，而行凶者和受害者都是同班同学。

　　近年来，发生在校园内同学之间的伤害案已经不少了。有
的是同学间打打闹闹不小心弄伤了对方；有的则因为小矛盾越
闹越僵，冲动起来不顾后果而伤人；有的则是学生中存在着带
有暴力倾向的小帮派小团伙，他们经常仗势欺人甚至以欺负同
学为乐。

　　发生在校外的伤害案或许让人防不胜防，可不少伤害案却
发生在校园里，发生在众多老师眼皮底下，这就不应该了。

　　之所以出现这类悲剧，笔者以为除了思想品德教育、法制
教育和心理疏导尚有欠缺之外，与一些学校平时管理松弛不无
关系。千万不要以为有了法律、有了完备的校规校纪就万事大
吉了，如果那样的话，街头的巡警、交通警也大可不必设了。

　　其实，巡警交通警除了处理案件、事故之外，他们的存在
本身就是一种威慑力量。

　　学校也是如此，如果对学生的日常管理再紧一些，比如下
一节没有课的老师能在课间十分钟到楼道、教室和操场巡察一
下，学校能多安排几个老师在中午和放学后多在校园里走一走，
就会及时发现问题并加以解决，至少也能起点威慑作用。

　　老师了解学生，不仅仅是学习成绩，更重要的是思想品行，
这就需要老师多和学生们在一起。一旦发现不太好的苗头，老
师要及时做工作，该批评该疏导就要批评疏导，直到把矛盾化
解。因为十三、四岁的学生正处于特别爱冲动的年龄，也是特
别易受影响的年龄。

　　学校的责任不仅仅是教会学生数、理、化、外，还要教学
生怎么做人（包括克制冲动、与人为善、宽容与忍让）。同时，
因为中小学生都是未成年人，学校（老师）还要担负监护和管
理的职责。因此，在加强思想品德教育、法制教育和心理疏导
工作的同时，多做细致的工作，加强学生在校期间的管理，也
是学校和老师的重要职责。

　　本报记者　杜立

《中国中学生报》　(2000年04月28日第4版)